Créer et développer une entreprise sur les troubles DYS / TDAH

Suivez votre vocation.

 

J’ai commencé ma carrière professionnelle en tant que professeur des écoles, par conviction, et envie d’aider les enfants à grandir. Mais le cadre très strict et le rythme des cours ne me laissaient pas la possibilité d’accompagner les enfants, avec les bonnes méthodes adaptées, comme il aurait fallu…

Alors je suis devenue indépendante, en créant d’abord ma propre micro-entreprise, puis quelques années plus tard ma société. Pour mettre en place mes propres méthodes, accompagner les enfants DYS / TDAH de façon individuelle, plus qualitative. Cours de soutien à domicile, accompagnement parental, ateliers ludo-éducatifs, suivis MDPH… ne sont que quelques facettes des besoins des familles, auxquels les professionnels comme moi, et bientôt comme vous, peuvent répondre.

Marie Cormier

Et vous, qu’allez-vous créer pour contribuer à l’épanouissement des enfants DYS / TDAH ?

Que sont devenues les stagiaires qui ont suivi la formation ?

 

  • En lien avec la pédagogie Montessori, Aurélie organise des ateliers enfants sur 4 thématiques à destination des familles en IEF, des enfants DYS/TDAH, et des écoles : découverte de la pédagogie Montessori, ateliers de soutien scolaire, ateliers Nature et Créativité, et des anniversaires.

  • Educatrice de jeunes enfants et accompagnante familiale, Sabrina anime des ateliers yoga pour les enfants, des ateliers de guidance parentale selon la méthode Barkley, et des suivis de famille pour faciliter le quotidien en cas de problématique.

  • Orthopédagogue désormais indépendante, Virginie accompagne des enfants à besoins spécifiques pour leur permettre de s’épanouir dans les apprentissages, en présentiel et en distanciel : renforcement des apprentissages, techniques de mémorisation, gestion mentale, aménagement des leçons.

Les stagiaires témoignent :

La formation est très accessible et le travail à effectuer très constructif. Cela respecte le rythme de chacun. Le point fort est la possibilité d’échanges entre les stagiaires avec les Lives du mardi soir et avec le groupe Facebook.

— Aurélie

La formation très complète et à distance est un point fort. J’apprécie le suivi individualisé par mail ou entretien téléphonique. Le temps de groupe hebdomadaire est appréciable.

— Sabrina

L’accompagnement à distance tout au long de la formation est un plus. J’aime les outils pédagogiques et les exemples donnés pour mieux comprendre et appliquer.

— Sophie

Marie a une bonne connaissance des sujets : de la création d'entreprise et des troubles DYS/TDAH.

— Emilie

Le programme est complet et Marie est à l'écoute. Nous pouvons y retourner à vie.

— Céline

Les supports de formation sont clairs et cohérents.

— Virginie

  • Pour qui ?

    Tous les professionnels de l’éducation qui souhaitent devenir indépendants en créant leur micro-entreprise : éducateur spécialisé, AESH, professeur indépendant, orthopédagogue…

    Pré-requis : savoir lire et écrire, parler et comprendre le français

  • Objectifs de la formation

    Connaître et se positionner dans son marché

    Utiliser les compétences acquises dans son parcours professionnel pour créer son activité sur les troubles DYS/TDAH

    Choisir sa forme juridique en profession libérale et en connaître les obligations légales

    Acquérir les bases de la gestion d’une entreprise sur les troubles DYS/TDAH pour pérenniser son activité

  • Infos pratiques

    Date et durée : 28 heures (12 semaines)

    Entrées et sorties à dates fixes - délais d’accès : 1 semaine

    Formation à distance : FOAD - accès à la plateforme digiforma via un lien et des codes d’accès envoyés par email ; vidéos, pdf, et documents disponibles à vie via la plateforme digiforma

    Tarif : 1 750 € HT

    Matériel nécessaire : ordinateur et connexion internet ; en option : webcam, casque, micro

Parlez-moi de votre projet, je vous dirai si la formation est adaptée.

Si vous souhaitez recevoir par mail toutes les informations sur cette formation, remplissez simplement le formulaire ci-dessous :

Programme

 

MODULE 1 : Connaître le marché et savoir se positionner 

Objectif : À l’issue de ce module, le stagiaire sera capable de définir son positionnement sur le marché du travail 

Chapitre 1 : Acquérir les méthodes de veille et benchmark 

Chapitre 2 : Mettre en place une veille efficace 

Chapitre 3 : Organiser la veille sur les réseaux sociaux 

Chapitre 4 : Analyser et exploiter les informations 

Chapitre 5 : Ma première évaluation 

Chapitre 6 : Résultat de l’évaluation 

MODULE 2 : Vérifier le besoin pour valider son projet de création d’entreprise 

Objectif : À l’issue de ce module, le stagiaire sera capable de mettre ses compétences au service de son projet 

Chapitre 1 : Dessiner le persona 

Chapitre 2 : Établir le questionnaire 

Chapitre 3 : Réaliser les entretiens 

Chapitre 4 : Ajuster votre cible 

Chapitre 5 : Définir votre proof of concept 

Chapitre 6 : Evaluation 

Chapitre 7 : Résultats de l’évaluation 

Chapitre 8 : La boîte à outils 

MODULE 3 : Connaître ses obligations légales 

Objectif : À l’issue de ce module, le stagiaire sera capable de comprendre le régime de l’auto-entrepreneur 

Chapitre 1 : Les règles administratives et de gestion 

Chapitre 2 : Comprendre le régime micro-social simplifié 

Chapitre 3 : Comprendre le régime micro-fiscal 

Chapitre 4 : Le chapitre juridique 

Chapitre 5 : Evaluation 

Chapitre 6 : Résultat de l’évaluation 

Chapitre 7 : La boîte à outils 

 

MODULE 4 : Mettre en place son premier service / produit 

Objectif : À l’issue de ce module, le stagiaire sera capable de gérer son installation 

Chapitre 1 : Trouver l'idée du service 

Chapitre 2 : Créer le contenu de son service 

Chapitre 3 : Déterminer son opération de communication 

Chapitre 4 : Créer des formats de communication 

Chapitre 5 : Evaluation 

Chapitre 6 : Résultats de l'évaluation 

Chapitre 7 : La boîte à outils 

MODULE 5 : Développer sa stratégie commerciale et de communication

Objectif : À l’issue de ce module, le stagiaire sera capable de se faire connaître 

Chapitre 1 : Etablir sa visibilité 

Chapitre 2 : Définir sa stratégie opérationnelle 

Chapitre 3 : Trouver son équilibre financier 

Chapitre 4 : Gérer les contacts 

Chapitre 5 : Mesurer ses résultats 

Chapitre 6 : Mettre en place un plan de communication 

Chapitre 7 : Evaluation 

Chapitre 8 : Résultats de l’évaluation 

Chapitre 9 : La boîte à outils 

MODULE 6 : Préparer son installation 

Objectif : À l’issue de ce module, le stagiaire sera capable de gérer son activité 

Chapitre 1 : Préparer son environnement de travail 

Chapitre 2 : L’équipement informatique 

Chapitre 3 : Le compte bancaire dédié 

Chapitre 4 : L'assurance 

Chapitre 5 : L'organisation 

Chapitre 6 : Evaluation 

Chapitre 7 : Résultat de l’évaluation 

Chapitre 8 : La boîte à outils 

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MODULE 7 : Savoir gérer son entreprise au quotidien pour pérenniser l’activité

Objectif : À l’issue de ce module, le stagiaire sera capable de pérenniser une activité viable 

Chapitre 1 : Développer sa posture d'entrepreneure 

Chapitre 2 : Développer ses compétences entrepreneuriales 

Chapitre 3 : Gérer la solitude 

Chapitre 4 : Gérer son stress 

Chapitre 5 : Encourager les témoignages clients 

Chapitre 6 : Evaluation 

Chapitre 7 : Résultat de l’évaluation 

Chapitre 8 : La boîte à outils

 Autres informations pratiques

Assistance et aide pédagogique :  Permanence téléphonique du lundi au vendredi de 9h à 12h - Assistance par mail : contact@atypiqueschool.fr, réponse sous 24h

Matériel requis : Le bénéficiaire doit être muni du matériel informatique répondant aux exigences de cette  action, à savoir : Système d’exploitation supporté : Microsoft Windows© : 7, 8, 8.1, 10 – MAC OS X© 10.5 ou supérieur - Navigation Internet : Internet Explorer© 9 ou supérieur (Firefox©, Google Chrome©,  Opera©,…) - Ecran résolution : 1027 x 768 ou supérieure - Connexion Internet  - Option : webcam, caque/micro ou haut-parleur

Ressources pédagogiques : vidéos et pdf disponibles à vie sur votre espace digiforma

Modalités d’évaluation : MC LEARNING s'inscrit dans un processus d'amélioration continue, tant pour son offre de formation, que pour l'évaluation des connaissances acquises par ses stagiaires. Les modules sont accessibles au fur et à mesure selon un programme prédéfini lors de la convention/contrat de formation. Un rapport nominatif de connexion peut être édité pour suivre l'assiduité du stagiaire. Le contrôle de connaissances est effectué selon les modalités suivantes :

- A la fin de chaque module, un Questionnaire à Choix Multiples (QCM) permet au stagiaire d’évaluer sa progression,

- A la fin de la formation, un QCM final permet de tester et valider les nouvelles connaissances acquises.

SANCTION DE L’ACTION DE FORMATION

La formation complétée donne lieu à la remise d’une attestation de présence et d’assiduité de formation et d’une attestation de fin de formation.

Formatrice : Marie Cormier, formatrice indépendante, experte en cours particuliers auprès des enfants avec des troubles des apprentissages DYS / TDAH
Fiche formateur et CV de la formatrice

Accès à la formation : L'organisme de formation MC LEARNING  utilise un entretien préalable afin de personnaliser et adapter le programme de formation au stagiaire.


Les stagiaires peuvent choisir la formation qui leur convient après entretien téléphonique préalable et ils recevront ensuite le règlement intérieur et le livret d'accueil.